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課程名稱 |
兒童發展與家庭功能評估
Assessment of Child Development and Family Function |
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開課學期 |
112-1 |
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授課對象 |
醫學院 物理治療學系 |
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授課教師 |
鄭素芳 |
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課號 |
PT4040 |
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課程識別碼 |
408 43360 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期五2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
物治實習4F |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。合授：楊佩瑜、劉妍羚老師。與吳晏慈、郭曉意合授
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班四年級
總人數上限：40人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程之內容包括兒童發展過程、兒童行為觀察、簡介各種發展測試及小兒疾患之各項物理治療理論、家長晤談、評估技巧、治療技巧與親職教導為主。小兒個案包括一般、高危險、發展遲緩與智能損傷嬰幼兒，並簡介醫療系統與教育體系中物理治療師之角色與知能。
請各組要再跟負責老師聯絡 ，確認時間
【第一階段見習】(團體書面報告)請於10月30日前上傳NTUCOOL繳交
地點：臺大或新光醫院的新生兒加護病房
時間：1.5小時（含0.5小時病歷閱讀及1小時見習）
學生：每組3位，共12組
見習目標與書面報告內容(以1頁A4，12號字體，單行距為限)：
1.了解物理治療師在新生兒加護病房中的功能角色
2.觀察新生兒加護病房中之基本儀器設備
3.觀察物理治療師與高危險新生兒照護團隊成員之互動與分工
4.小組共同完成一份早產兒之病歷閱讀
5.了解生理監視器數值之意義與生命徵象正常值
6.觀察個案行為狀態，瞭解新生兒之訊息（approach signal, distress sign…）
7.觀察臨床治療師之評估與介入處置 |
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課程目標 |
修習學生在結束本課程時,應具有以下能力：
1、能理解兒童發展與環境互動過程，培養對兒童的全人關懷能力。
2、能了解小兒物理治療師所需之知能以及服務倫理。
3、能理解小兒疾患之各項物理治療理論與處理模式。
4、能了解醫療體系、社福單位與教育系統中物理治療師角色之異同，培養與不同專業團隊合作的能力。
5、能了解與應用發展評估工具於一般發展兒童。
6、能自行收集兒童物理治療相關資訊，並以批判性思考選擇使用適切的資訊，培養終身學習的能力。
7、能進行高危險群嬰幼兒之基礎早期評估與介入之病歷撰寫、觀察與報告。
8、藉由小組團隊合作共同評估一位一般發展兒童，且進行口頭報告，而達到以下目標：
(a)與個案家長聯絡，並徵得同意接受評估
(b)以個案處理模式(CMM)統整個案資訊，並以國際功能分類系統(ICF)了解個案健康與發展狀況
(c)學習兒童PT評估方法與初步評量、診斷及預後
(d)藉由兒童健康與發展評估，以了解環境與個體之互動
(e)藉由小組評估一般兒童且進行口頭報告，而達到報告能力之訓練 |
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課程要求 |
計分方法：
平日上課參與10 % (人文關懷、團隊合作、服務倫理、批判思考、終身學習)
見習團體書面報告5 % (人文關懷、團隊合作、服務倫理、專業能力、批判思考、終身學習)
期中筆試25 % (服務倫理、專業能力、批判思考)
期末團體口頭報告10 % (人文關懷、團隊合作、服務倫理、專業能力、批判思考、終身學習)
期末筆試25 % (服務倫理、專業能力、批判思考)
期末實習考試25 % (人文關懷、服務倫理、專業能力、批判思考) |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
1.廖華芳：小兒物理治療學。第三版。台北：禾楓出版社。2011年。
2.Tecklin JS (ed). Pediatric physical therapy, 5th ed. Philadelphia: JB Lippincott Company, 2015.
3.Palisano RJ, Orlin M, Schreiber J. (ed). Campbell’s Physical Therapy for Children, 5th ed. Philadelphia: W.B. Saunders Company. 2017.
4.廖華芳（編譯）：早期療育。台北：禾楓書局。2005年。
5.鄭素芳與楊佩瑜：與巴掌仙子共舞:週歲前的育兒技巧。第二版。台北：金名圖書公司。2021年。
6.鄭素芳、陳麗秋：中文版新生兒神經行為評估量表。台北：金名圖書公司。2014年。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/08 |
課程簡介、高危險群嬰幼兒之早期評估與介入 鄭素芳 |
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第2週 |
9/15 |
高危險群嬰幼兒之早期介入實習與個案討論 鄭素芳 |
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第3週 |
9/22 |
(1)兒童物理治療門診病歷整理(吳老師) (2)新生兒加護病房見實習&病歷整理(楊老師) 吳晏慈、楊佩瑜 |
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第4週 |
9/29 |
中秋節放假 |
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第5週 |
10/06 |
小兒物理治療師之角色與內容、個案處理模式簡介、兒童物理治療相關理論與應用、ICF 鄭素芳 |
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第6週 |
10/13 |
家長晤談與親職教導、家庭功能評估(HOME)、家庭生態圖、親子互動、玩具與遊戲 鄭素芳 |
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第7週 |
10/20 |
評估工具之介紹與實習 (I) (PDMS-2, EIDP, GMFM） 郭曉意 |
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第8週 |
10/27 |
評估工具之介紹與實習 (II) (CDIIT, PEDI） 郭曉意 |
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第9週 |
11/03 |
新生兒加護病房見習與實習(兩次時間各1.5小時另行安排) 鄭素芳、楊佩瑜、郭曉意、劉妍羚 |
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第10週 |
11/10 |
期中考（筆試） 鄭素芳、吳晏慈、郭曉意 |
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第11週 |
11/17 |
發展遲緩與智能損傷兒童之評估與治療實習 鄭素芳 |
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第12週 |
11/24 |
全校運動會停課 |
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第13週 |
12/01 |
以家庭為中心的早期療育與介入、工作分析、生活自理能力之發展與訓練、遠距物理治療 吳晏慈 |
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第14週 |
12/08 |
團隊合作模式& IEP, IFSP, IPP實習 吳晏慈 |
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第15週 |
12/15 |
一般兒童發展口頭報告(以組為單位) 鄭素芳、郭曉意 |
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第16週 |
12/22 |
期末考 (跑台與筆試) 鄭素芳、吳晏慈、郭曉意 |
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